Laut der Studie: Ali, S., Athar, M. und Ahmed, S., M. 2019. „A randomised controlled comparison of video versus instructor-based compression only life support training". Indian Journal of Anaesthesia. Vol. 63, Nr. 3, 188-193. https://doi.org/10.4103/ija.IJA_737_18
Laut der American Heart Association (AHA) ist der plötzliche Herzstillstand eine der häufigsten Todesursachen in Kanada. Die Mehrheit dieser Herzstillstände ereignet sich zu Hause oder an einem öffentlichen Ort. Kurz gesagt, weit entfernt von den Räumlichkeiten eines Krankenhauses. Die Rolle der Zeugen wird dann entscheidend, denn die sofort von einem Zeugen durchgeführte HLW kann den Unterschied zwischen Leben und Tod ausmachen. In Entwicklungsländern stellen jedoch Analphabetismus und der Mangel an medizinischem Fachpersonal große Hindernisse für die Vermittlung der Herz-Lungen-Wiederbelebung (HLW) dar. Um eine Lösung für diese Hindernisse anzubieten, untersucht die Studie von Ali, S. & Koll. die Möglichkeit, auf Videoschulungen zurückzugreifen, um die HLW zu lehren. Die Forscher haben daher die Wirksamkeit dieser Lösung im Vergleich zu traditionellen Schulungen, die der Allgemeinheit von einem Instruktor erteilt werden, untersucht.
Zusammenfassung __________
In dieser Studie haben die Forscher die Wirksamkeit der Vermittlung der HLW durch Videoschulungen im Vergleich zu traditionellen Schulungen, die von einem Instruktor erteilt werden, untersucht. Um diese Studie durchzuführen, haben die Forscher 84 Universitätsstudenten rekrutiert, die an einer freiwilligen HLW-Schulung interessiert waren. Sie wurden nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen aufgeteilt: Eine Gruppe wurde durch eine videobasierte Demonstration (VBD) geschult und die andere durch eine Demonstration durch einen Instruktor (IBD). Die den beiden Gruppen vorgestellte Demonstration befasste sich mit der Wiederbelebung durch ausschließliche Thoraxkompression (COLS). Zunächst bewerteten die Forscher die Kompetenzen der Teilnehmer, indem sie ihre Fähigkeit testeten, das Interventionsprotokoll und die Thoraxkompressionen korrekt durchzuführen, sowie ihre Reaktionsgeschwindigkeit. Anschließend bewerteten sie ihre Wahrnehmung der Qualität der Schulungsmethodik mithilfe eines qualitativen Fragebogens.
Ermutigende Ergebnisse __________
Bei der Bewertung der Leistung erzielten die Teilnehmer der VBD-Gruppe bessere Ergebnisse als die IBD-Gruppe in Bezug auf die ersten Schritte des Interventionsprotokolls. Genauer gesagt sicherten 95,2 % der Teilnehmer der VBD-Gruppe den Einsatzort korrekt ab und 97,6 % riefen den Rettungsdienst. Im Vergleich dazu wurden diese beiden Schritte von 76,1 % der Teilnehmer der IBD-Gruppe korrekt durchgeführt. Die Teilnehmer der VBD-Gruppe erzielten ebenfalls leicht bessere Ergebnisse hinsichtlich der Reaktionsgeschwindigkeit. Die beiden Gruppen erzielten sehr ähnliche Ergebnisse bei den anderen bewerteten Elementen und bei der Gesamtleistung.
Was die qualitative Bewertung betrifft, zeigten die Teilnehmer der VBD-Gruppe ein größeres Vertrauen in ihre Fähigkeit, eine reale Situation zu bewältigen, da das Video ihnen ermöglichte zu sehen, dass eine schnelle Intervention ein Leben retten kann. Sie wurden daher stärker angeregt und stellten eine emotionale Verbindung her, die die Teilnehmer der IBD-Gruppe nicht entwickeln konnten.
Fazit __________
Die Studie hat gezeigt, dass das Erlernen der HLW mithilfe von Videodemonstrationen eine gute Alternative zur traditionellen Formel mit einem Instruktor darstellen kann. Es handelt sich um eine zugängliche Option, die es einer größeren Anzahl von Menschen ermöglichen kann, geschult zu werden. Da diese Studie als gültige Bildungsstrategie etabliert wurde, kann diese Lösung dazu beitragen, bestimmte Hindernisse für die breitere Verbreitung des HLW-Lernens zu überwinden, wie etwa Analphabetismus und den Mangel an medizinischem Fachpersonal. Schließlich öffnet dieser Ansatz für Formation RCR et Secourisme Québec als Organisation, die auf vollständig Online-HLW- und Erste-Hilfe-Schulungen spezialisiert ist, die Tür zur Verbesserung der auf unserer Plattform angebotenen Lehrmethoden. Unserer Ansicht nach zeigt diese Studie auch die Vorteile eines autonomen Lernens, das dank der Entwicklung von Multimedia-Tools wie den auf unserer Lernplattform verwendeten möglich ist.
Verfasst von Alexandre Grenier, Gründer von Formation RCR et Secourisme Québec, und Émilie Bedard, Kommunikationsverantwortliche
VBD
Abkürzung des englischen Begriffs „Video-Based Demonstration". Auf Deutsch bedeutet der Begriff „Videobasierte Demonstration" (freie Übersetzung). Es handelt sich um eine Schulungsmethode, die auf die Präsentation von Videos zurückgreift, um die gelehrten Konzepte zu vermitteln.
Abkürzung des englischen Begriffs „Instructor-Based Demonstration". Auf Deutsch bedeutet der Begriff „Demonstration durch einen Instruktor". Es handelt sich um eine Schulungsmethode, die auf einen qualifizierten Instruktor zurückgreift, um die gelehrten Konzepte zu vermitteln.
Abkürzung des englischen Begriffs „Compression Only Life Support". Auf Deutsch bedeutet der Begriff „Wiederbelebung durch ausschließliche Thoraxkompressionen". Es handelt sich um eine HLW-Methode, die darin besteht, kontinuierliche Thoraxkompressionen durchzuführen, ohne Beatmung zu verabreichen.
AHA. 2005. „Part 4: Adult Basic Life Support". Circulation. Vol. 112, Nr. 24, suppl., IV-12 bis IV-18. https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/circulationaha.105.166553