Kulingana na utafiti: Ali, S., Athar, M. na Ahmed, S., M. 2019. « A randomised controlled comparison of video versus instructor-based compression only life support training ». Indian Journal of Anaesthesia. Vol. 63, no. 3, 188-193. https://doi.org/10.4103/ija.IJA_737_18
Kulingana na American Heart Association (AHA), kusimama kwa moyo ghafla ni mojawapo ya sababu kuu za vifo nchini Kanada. Wengi wa visa hivi vya kusimama kwa moyo hutokea nyumbani au mahali pa umma. Kwa kifupi, mbali na kuta za hospitali. Jukumu la mashahidi linakuwa muhimu sana, kwa sababu CPR inayofanywa mara moja na shahidi inaweza kuleta tofauti kati ya uhai na kifo. Hata hivyo, katika nchi zinazoendelea, ukosefu wa elimu na uhaba wa wataalamu wa afya ni vikwazo vikuu kwa usambazaji wa mafunzo ya Ufufuaji wa Moyo na Mapafu (CPR). Ili kutoa suluhisho kwa vikwazo hivi, utafiti wa Ali, S. & wenzake unachunguza uwezekano wa kutumia mafunzo ya video kufundisha CPR. Watafiti walichunguza ufanisi wa suluhisho hili ikilinganishwa na mafunzo ya jadi yanayotolewa kwa umma na mkufunzi.
Muhtasari __________
Katika utafiti huu, watafiti walichunguza ufanisi wa kufundisha CPR kupitia mafunzo ya video ikilinganishwa na mafunzo ya jadi yanayotolewa na mkufunzi. Ili kufanya utafiti huu, watafiti waliajiri wanafunzi 84 wa chuo kikuu waliotaka kuhudhuria mafunzo ya hiari ya CPR. Waligawanywa kwa nasibu katika makundi mawili: kundi moja lilifundishwa kwa onyesho lililotegemea video (VBD) na lingine kwa onyesho la mkufunzi (IBD). Onyesho lililowasilishwa kwa makundi yote mawili lilihusu ufufuaji kwa kubonyeza kifua pekee (COLS). Kwanza, watafiti walitathmini ujuzi wa washiriki kwa kuwapima uwezo wao wa kutekeleza kwa usahihi itifaki ya uingiliaji na kubonyeza kifua, pamoja na kasi yao ya kuingilia kati. Kisha walitathmini mtazamo wao wa ubora wa mbinu ya mafunzo kwa kutumia dodoso la ubora.
Matokeo yenye kutia moyo __________
Wakati wa tathmini ya utendaji, washiriki wa kundi la VBD walipata matokeo bora kuliko kundi la IBD kuhusu hatua za awali za itifaki ya uingiliaji. Kwa usahihi zaidi, 95.2% ya washiriki wa kundi la VBD walihakikisha kwa usahihi usalama wa eneo na 97.6% walipiga simu kwa huduma za dharura. Kwa kulinganisha, hatua hizi mbili zilitekelezwa kwa usahihi na 76.1% ya washiriki wa kundi la IBD. Washiriki wa kundi la VBD pia walikuwa na matokeo bora kidogo kuhusu kasi ya uingiliaji. Makundi yote mawili yalipata matokeo yanayofanana sana kwa vipengele vingine vilivyotathminiwa na utendaji wa jumla.
Kuhusu tathmini ya ubora, washiriki wa kundi la VBD walionyesha imani kubwa zaidi katika uwezo wao wa kushughulikia hali halisi, kwa sababu video iliwawezesha kuona kwamba uingiliaji wa haraka ungeweza kuokoa maisha. Hivyo walichochewa zaidi na walianzisha muunganisho wa kihisia ambao washiriki wa kundi la IBD hawakuweza kuendeleza.
Hitimisho __________
Utafiti ulionyesha kwamba kujifunza CPR kwa kutumia maonyesho ya video kunaweza kuwa mbadala mzuri kwa mbinu ya jadi inayohusisha mkufunzi. Ni chaguo linalopatikana ambalo linaweza kuwawezesha watu wengi zaidi kupata mafunzo. Kwa kuwa imeanzishwa katika utafiti huu kama mkakati halali wa elimu, suluhisho hili linaweza kusaidia kushinda baadhi ya vikwazo vya usambazaji mpana wa mafunzo ya CPR, kama vile ukosefu wa elimu na uhaba wa wataalamu wa afya. Hatimaye, kwa kuwa shirika maalumu katika mafunzo ya CPR na huduma ya kwanza kabisa mtandaoni, kwa Formation RCR et Secourisme Québec aina hii ya mbinu inafungua mlango kwa uboreshaji wa mbinu za kufundisha zinazotolewa kwenye jukwaa letu. Kwa maoni yetu, utafiti huu pia unaonyesha faida za kujifunza kwa kujitegemea kunakowezekana kupitia maendeleo ya zana za multimedia kama zile zinazotumika kwenye jukwaa letu la kujifunza.
Imeandikwa na Alexandre Grenier, Mwanzilishi wa Formation RCR et Secourisme Québec, na Émilie Bedard, mkuu wa mawasiliano
VBD
Kifupisho cha neno la Kiingereza "Video-Based Demonstration". Kwa Kiswahili, neno hili linamaanisha "Onyesho lililotegemea video" (tafsiri huru). Ni mbinu ya mafunzo inayotumia uwasilishaji wa video kuwasilisha dhana zinazofundishwa.
Kifupisho cha neno la Kiingereza "Instructor-Based Demonstration". Kwa Kiswahili, neno hili linamaanisha "Onyesho la mkufunzi". Ni mbinu ya mafunzo inayotumia mkufunzi aliyehitimu kuwasilisha dhana zinazofundishwa.
Kifupisho cha neno la Kiingereza "Compression Only Life Support". Kwa Kiswahili, neno hili linamaanisha "Ufufuaji kwa kubonyeza kifua pekee". Ni mbinu ya CPR inayohusisha kufanya mibonyezo ya kifua mfululizo bila kutoa pumzi.
AHA. 2005. « Part 4: Adult Basic Life Support ». Circulation. Vol. 112, no. 24, suppl., IV-12 hadi IV-18. https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/circulationaha.105.166553